省錢 促MIT-必安住24H暖洋洋握式暖暖包

最近媽媽生日快到了,偷偷打聽後知道媽媽最近想買 MIT-必安住24H暖洋洋握式暖暖包

理所當然的MIT-必安住24H暖洋洋握式暖暖包就是最好的生日禮物啦

而且網路上MIT-必安住24H暖洋洋握式暖暖包就有的買,相當方便

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嘿嘿~今年一定要給媽媽驚喜,居然可以送他最想要的MIT-必安住24H暖洋洋握式暖暖包當生日禮物~~

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商品訊息功能

推薦商品訊息描述

●MIT台灣製造,品質有保障

效果可長達24小時,給你滿滿的暖源

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MIT】必安住24H暖洋洋握式暖暖包

規格:10/

20入NT$239 原價$398 含運 平均$12/入

40入NT$439 原價$796 含運 平均$11/入

60入NT$599 原價$1194 含運 平均$10/入

100入NT$939 原價$1990 含運 平均$10/入

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使用效果可長達24小時

給你不間斷的溫暖守護

商品說明

品名:MIT必安住24H暖洋洋握式暖暖包

成份:鐵粉、水、活性碳、食鹽

數量:10入一包

產地:台灣

保存期限:5年

製造日期:標示於外袋

有效日期:標示於袋口上

最溫度65度C以下;平均溫度53度C以下

使用方免出門式:

1.撕開膠帶,取出不織布內袋,輕搖數次,即可自動發熱,可直接使用暖包,或用薄布包住使用

2使用完後,請以不可燃之廢棄物處理.

注意事項:

1.避免長時間與皮膚直接接觸,以防不自覺性低溫燙傷(所謂低燙傷是指皮膚長時間接觸比體溫高的發熱物而導致紅斑、水泡等現象)

2.就寢請不要使用

3.避免長時間使用於同一部位,請不定時移動位置(最少每小時移動一次)

4.僅供外用

5.小孩、高齡者、不能自理者應在特別看護下使用

6.皮膚熱敏感度低者,使用請注意

※商品圖檔顏色因電腦螢幕設定差異會略有不同,以實際商品顏色為準

限定 省錢

商品訊息特點

平均每入最低只要10元起(含運)即可購得【MIT】必安住24H暖洋洋握式暖暖包20入/40入/60入/100入(10入/包)?

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下面附上一則新聞讓大家了解時事

交通部高速公路局昨(二十)日宣布,自明(一○六)年(包含元旦連假第一日,一○五年十二月三十一日)起,車內乘載孕婦(含自行開車或搭乘)的未滿三人小型車,將不受國道高乘載管制(含十二月三十一日國五北上常態高乘載),請國道用路人主動出示孕期內的孕婦健康手冊及附照片身分證明等二項證件,便於高乘載管制的查驗放行。

高公局表示,根據我國「兒童及少年福利與權益保障法」第三十三條規定「孕婦應優先獲得照顧」精神,將於國道交流道入口檢查處,由民眾主動出示孕期內的孕婦健康手冊(翻至『初次產檢紀錄』頁面)及附照片身分證明(如身分證、健保卡或駕照等)等二項證件(缺一不可),供管制作業人員查驗,即可通過高乘載管制。

高工局交通管理組科長張崇智表示,主要考量國道相較於其他替代道路較為平穩舒適,對我國孕育下一代的女性有比較貼心的措施,有這項新便民措施後,希望孕婦能有更友善的交通環境。

旺報【記者李侑珊╱綜合報導】

大陸學生多認為「學好數理化,走遍天下都不怕」,但學習只為升學,學生多恐懼學數理;大陸官方為此鼓勵中小學參用美國STEM教學模式,鼓勵跨學科學習。例如在小學四年級語文課教授課文《潮水》,可同步傳授水溶解的科學知識與節約用水概念,另也安排小學生親手製作滑翔機,動手學物理;此套教學模式日前已在北京、上海與江蘇等地中小學展開。

大陸國務院於年初發布《全民科學素質行動計畫綱要實施方案》,除要求從義務教育階段開始進行跨學科教育,也鼓勵中小學參考STEM教育,不少學校已開設示範課程。

引領學生製作滑翔機

據《中國教育報》報導,來自芬蘭的小學老師Jaana Hekkanen,以資訊科學見長,日前受邀到北京市中關村第三小學觀摩,並與該校教師合開實驗科學課程,引領小學三年級學生製作滑翔機;而北京市八一學校小學部也在8月開設「設計小徑和道路」、「設計橋樑」等STEM課程。此外,上海復旦大學附屬中學本月成立STEM課程基地;江蘇省青少年科技中心、江蘇省科技教育協會等也簽署協議,將STEM課程帶進南京中小學。

非各校皆適合發展

雖然大陸積極發展STEM教育,但這套教育模式根源於西方,能否與大陸教育體制相容,仍存在疑慮。美國馬諾新技術高中校長斯蒂文?茲皮科斯說,「一些中國大陸老師對STEM教育的認識,僅限於機器人課程」。上海STEM雲中心創始人張逸中也指出,學校若採用STEM課程,除學生需具備科學素養,學校也要有相對應的硬體設備及師資;STEM教育在大陸正起步,並非各校都適合發展。

小 靈 通

STEM教育

是科學(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)及數學(Mathematics)四門學科的簡稱,由美國科學教育學界於1950年代提出,主張以跨學科的學習方式,將科學、數學等知識應用在生活面,提升學生的科技理工素養。此套教育理念近來在兩岸三地獲得不少學校與老師採用,並開發出對應的教學模式。(李侑珊)

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